| druid169 发表于 2015-3-1 16:57 只看TA 1楼 |
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[转帖] 【人文】德国教育，让人震惊，叫人反思！ 北京时间: 2015-03-01 13:49:41 分享到：________________________________________ 德国教育，让人震惊，叫人反思！ 在德国时候没思考过这个问题，但是发现很多意外的东西。 1、德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起， 2、德国学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动。 3、英语3年级才开始学习。 4、小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高。 5、没有本科生（后来根据欧盟要求更改了一些），要么就读到研究生。 6、重视实践课程，抽象的数学学习進度至少比中国晚2年。 为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。 所谓＂输在起跑线上＂是伪命题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，炫耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！ 德国宪法禁止学前教育（参考博文：德国为何立法禁止学前教育） 徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。 一、不该过度开发孩子智力 原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。 来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。 老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。 一个星期后我再次去见老师，并出示了孩子高智商的证书，希望得到她的理解和支持，但老师用一种奇怪的眼光看着我，似乎我像来自外星的人一样。 老师進而解释，孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢的变成了储存器，不会主动思考了。 尽管如此，我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题，我专门请教了德国的教育人士，他们让我找《基本法》来看看。 翻开联邦德国《基本法》（即宪法），我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校(Vorschule)。 我还是不明白德国宪法为何这样规定，只好再请教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。 如果说在上学前对孩子非要進行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面： 1、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。 2、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。 3、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。 原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现，他们对待小孩子的做法基本上大同小异。 二、学前教育破坏想象力 与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。 人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。 欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。 表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。 暂且抛开中西教育优劣的争议和评判，让我们来关注德国教育的成果： 自诺贝尔奖设立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。 换句话说，8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖，而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。 难道这是种族的问题？恐怕没有这么简单。 让我们重新审视德国的教育，看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们，我们要对＂起跑线＂和中国的教育体制有重新的认识了。＂硬盘＂的后果是毁了一切的未来。 消息来源：网文转载 责编：祥和 |
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| terranliu 发表于 2015-3-1 20:55 只看TA 2楼 |
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看完德国教育的那6条，感觉国外在教育方面就是比我国的应试教育好，在我看来这几条这样的规定，能很好的让孩子在小的时候能有充分的时间发现自我，找到自己的兴趣所在，只有一个人对自己所做的事情感兴趣才能做的很出色，而那些专业知识，完全可以通过各种书籍，网络等方式自己获得，而且没有那种老师说什么就是什么的思想在其中，这样会对专业的任何结论、结果带有好奇心，会时时刻刻问为什么，这正是科学所需要的：对科学的热爱和好奇心。（但第一条：幼儿园不分年级，不懂这样做的意味） 中国的教育让学生具有了很强的学习能力，但这能力完全是为了应付考试，只要是考试答案是这样，不论你有没有别的看法，不论这个答案是否在科学界还有待商榷，你都要这样按答案记，按答案回答。而且从小孩子承受过多的学习压力，更导致了没有精力和时间做自己喜欢的事情、发掘自我。甚至更有甚者对学习知识产生了厌恶的心里。我国教育应该像德国这些国家学习，再能够结合中国的特色，施行一套适合中国的学习教育体制，培养出厉害的科学家，也让咱们国家成为获得诺贝尔奖项多的一个国家。 |
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| mn147147147 发表于 2015-3-1 21:07 只看TA 3楼 |
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国人的教育都是一个宗旨： 家长：比着花钱报班，好像不报班孩子就跟不上，弄得老师上课不讲课，重点都放到补习班讲。 学校：换着花样收钱~~~~~~~~~~ |
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| football3030 发表于 2015-3-3 08:32 只看TA 5楼 |
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| 值得反思的事情很多啊，但拿过来照搬肯定不行，东方文化的影响根深蒂固，学习也得慢慢来。 |
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| hantian2000 发表于 2015-3-3 13:04 只看TA 7楼 |
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| 果然和我们的差别很大。但是不无道理。不违反自然的规律。是不是我们在揠苗助长。我们的教育部门都在干些什么。升学全家的压力都特别大。 |
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| ruilin245443 发表于 2015-3-4 12:59 只看TA 10楼 |
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| 那我们又能怎么样呢，投资移民？技术移民？ZZ避难？偷渡？找外国媳妇？ |
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